以自身行为作为他人的榜样。语本《后汉书・卷四一・第五钟离宋寒列传・第五伦》。
务进仁贤以任时政，不过数人，则风俗自化矣。臣尝读书记，知秦以酷急亡国，又目见王莽亦以苛法自灭，故勤勤恳恳，实在于此。又闻诸王主贵戚，骄奢逾制，京师尚然，何以示远？故曰：“其身不正，虽令不（行）［从〕。”以身教者[1]，以言教者[2]。夫阴阳和，岁乃丰；君臣同心，化乃成也。
[1]从：依顺。
[2]讼：音sòng，争辩是非。
据《后汉书・卷四一・第五钟离宋寒列传・第五伦》载，第五伦，东汉时人，字伯鱼，祖先是战国时代齐国的田氏。西汉初年，许多田氏族人共同迁徙，之后便以迁徙的次序作为姓氏。第五伦少年即有耿介之风，为人好义，其后为官时，一面表现出刚烈耿直的性格，一面又能体恤民情。章帝时，第五伦官任三公之位，见到许多官吏庸禄而苛刻，于是上疏给皇帝，痛斥这些官员只知用严刑竣法，而不知端正自己的行为以作为人民表率。他引《论语》中“其身不正，虽令不从”这句话，说明如果自己的行为不端正，人民便不会听从其所下之号令。故在上位的人，若以自身行为来教化人，受教者将心悦诚服；若只以言语来训诫人，则容易引发众人的议论。后来“以身作则”这句成语就从这里演变而出，用来形容以自身行为作为他人的榜样。
语义以自身行为作为他人的榜样。
类别用在“为人表率”的表述上。
①父母教育子女应该以身作则，身教重于言教。
②经理以身作则，不怕艰苦，成为每个员工的榜样。
③一个领导首先要以身作则，处处严以律己，宽以待人。
④一个以身作则的领导者，才能得到属下的敬佩和爱戴。
⑤教师要以身作则，凡是要求学生做到的，自己也必须做到。
⑥身为一位班长，他处处能以身作则，所以得到同学们的爱戴。
⑦他不仅要求员工严格遵守公司的规定，自己更是以身作则，身体力行。
1，春风风人,塑造学生健全文明之人格。
2，22 小红是我们的班长，她能严格要求自己，在班上处处以身作则，受到老师和同学的一致好评。
3，20 我们尽量以身作则，如果人们还按照现在的速度来消耗热量，那么韩国可能会面临严重的电荒。
4，廉洁奉公;干部带头,以身作则;团结紧张,严肃活泼;拥政爱民,军民团结。
5，如果说以身作则、较真碰硬是王莹加强精细化管理的“倔劲儿”,那么每天“清零”、每事“归零”就是她促进内涵式发展的“准理儿”。
6，4 我们是班级干部，理所当然应该以身作则。
7，地方大员以身作则,身体力行,其任职期间民风就会返朴还淳,社会就会安定和谐。
8，针对这个现象，她敢于向办公室比自己班辈大的、年长的同志提建议，提要求，并且以身作则，做好表率。
9，一个单位的领导者大公无私，以身作则，他下达的工作意见，就容易被职工接受。
10，领导干部的身份是公仆，职责是公务，维护的是公利，倡导的应该是使命、担当，恪守的应该是先公后私、公而无私，坚持的应该是率先垂范、以身作则。