善于循序渐进地诱导别人。语本《论语・子罕》。△“欲罢不能”
[1][2]叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子[3]善诱人，博我以文，约我以礼。[4]，既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。”
[1]颜渊：公元前５２１∼４９０，名回，字子渊，春秋鲁人。孔子弟子。天资明睿，贫而好学，于弟子中最贤，孔子称其“不迁怒，不贰过”。后世称为“复圣”，列于孔门德行科。
[2]喟然：叹气的样子。
[3]循循然：循序渐进的样子。
[4]欲罢不能：想要停止却做不到。见“欲罢不能”。
孔子是春秋鲁国陬邑人，鲁定公时为大司寇，鲁国大治。后因政治理念与权臣季桓子不合，周游列国十三年，却未受到其他国君的重用，返回鲁国，致力于古代典籍的整理。孔子秉持“有教无类”的精神，开平民教育的先河，有弟子三千人，颜渊是其中最贤能特出的一位。孔门后学记录孔子应答弟子、时人以及弟子间的问答之语，而成《论语》一书，其中可见孔子思想的纲领，及治学的方式。〈子罕〉篇载，颜渊感叹道：“老师善于诱导人循序渐进地为学向善，他让我广求学问，行为合于礼。使我想停止，都停不下来。我已用尽我的才能去做，但老师如树立新的目标，又高远非凡，我虽想逐步追随，也没法办到。”说明孔子的学问博大精深，而且注重教学方法，按著每个人的资质和学养，一步步地引导学生学习，使学生能够充分了解教学目标的所在。“循循善诱”这句成语就从这里演变而出，形容善于循序渐进地诱导别人。
语义形容善于循序渐进地诱导别人。
类别用在“教育感化”的表述上。
①他循循善诱，使我很快就学会了电脑输入法。
②老师教学严谨，循循善诱，深受我们的爱戴。
③要不是老师循循善诱，我一定无法在比赛中得奖。
④在老师的循循善诱之下，同学的成绩有了很大的进步。
⑤幼稚园学童最需要一位循循善诱的老师，来启发他们的心智。
⑥我母亲循循善诱，总让我做事前先明辨是非，而非在事后一味地指摘错误。
1，咱们不能忘掉教师的循循善诱。
2，十年树木百年树人。为师长者当循循善诱，使弟子敬之而非畏之、服之而非惧之，方能使学生自重而自威。
3，欧阳老师对后进学生循循善诱，使他们的学习成绩逐步提高。
4，作为一个卫兵，我亲眼目睹了大卫王指定他的儿子所罗门作为以色列王位继承人并循循善诱的过程。
5，循循善诱的老师教会了我如何关爱他人，理解别人的需要并主动给予帮助。
6，我通过循循善诱得到了一切。
7，文章通篇说理,却又寓理于情,以情论理,以平和的心态、平等的口吻、亲切的语气,循循善诱,娓娓道来,与人交流,和人谈心。
8，循循善诱，诲人不倦的是老师。
9，无论我是苦口婆心,循循善诱,还是威逼利诱,软硬兼施。
10，面对我一次次茫然的表情，老师并没有放弃，他循循善诱，终于让我理解了这道难题。